31 mayo 2006

El alumnado de 1º A evalúa al Ceder Serranía de Ronda

El Ceder Serranía de Ronda ha querido recoger la opinión del alumnado de 1º B del IES Valle del Genal, sobre el trabajo realizado durante el curso escolar 2005-2006.Esta actividad se ha hecho recogiendo, en primer lugar, lo que les ha gustado, en segundo lugar, lo que no les ha gustado y en tercer lugar, cosas que el Ceder Serranía de Ronda debería mejorar en su trabajo. Éstas han sido las opiniones recogidas:

LO QUE MÁS ME HA GUSTADO

Chicas:
Cuando salimos al campo.(4)
Ir a los ordenadores.(3)
Reciclar.
Hacer el programa de la tele.
Que Ani ha sido muy simpática y nos ha ayudado mucho.
Cuando fuimos a los cementillos.

Chicos:
Cuando fuimos a la fuente.
Judith.
Nada.
Las actividades que hemos hecho.
Hacer el Blog.
El Taller de televisión.
Que hemos ido a internet.
La película de los Neo Nazis.
Salir del Instituto.
Todo.
Que venga Judith.

LO QUE NO ME HA GUSTADO:

Chicas:
Javier que siempre nos ha regañado mucho y mete muchas voces.
Cuando fuimos a la biblioteca a hacer una ficha.
Cuando hicimos lo de la televisión, el blog, y la radio.
Ver la película de vídeo.
Hablar de la Constitución.

Chicos:
Recoger basura.
La actitud de Javier que me cogió del flequillo, qué "bonito" por ningún motivo.
Que hemos tenido que rellenar muchas fichas.
Estar en la clase.

COSAS QUE TENÉIS QUE MEJORAR:

Chicas:
Salir más del centro al campo.(2)
No regañar tanto y hacer cosas más divertidas.
Javier, la actitud. (2)
Que Javier no regañe tanto.

Chicos:
El genio (Javier).
Todas las cosas.
Algunas actividades que hemos hecho.
Que fuéramos a conocer a otros insititutos con el Ceder.
Que tenéis que traer más a Judith.
Ir más a los ordenadores.
El profesor Javier.

08 mayo 2006

TEST DE LA HUELLA ECOLÓGICA

TEST DE LA HUELLA ECOLÓGICA

¿Quieres conocer tu huella ecológica?, ¿Quieres saber con qué actuaciones haces que aumente?, ¿Quieres conocer si te apropias de recursos que no te pertenecen?. Realiza el siguiente test y sabrás si tu modo de vida es respetuoso con el medio ambiente.

ALIMENTACIÓN

¿Consumes frutas y verduras producidas aquí?

- Sí, consumo aquellos que vienen sin envasar, al peso...........................................2
- Sí, aunque a veces suelo comprarlos envasados....................................................5
- No, compro productos envasados, no se de donde son.......................................10


¿Qué haces con los restos de comida que sobran?

- Los tiro directamente a la basura o al W.C........................................................150
- Procuro aprovecharlos.........................................................................................50
- Separo los restos dependiendo de su reciclabilidad...........................................110


TRANSPORTES

¿Qué transporte utilizas para tu actividades diarias?

- Voy en transporte público......................................................................................5
- Voy andando, en bici.............................................................................................2
- Voy en ciclomotor.................................................................................................8
- Voy en mi coche..................................................................................................70


ELECTRICIDAD

¿Cuándo usas lavadora o el lavavajillas?

- Espero a que esté lleno para poner el electrodoméstico en funcionamiento sin importarme su consumo.......................................................................................85
- Lo utilizo en cuanto necesito utilizar algo sin preocuparme de la cantidad de ropa o vajillas que hay en el interior, ni de sus consumos.................................100
- Los compré de bajo consumo energético y los pongo en funcionamiento únicamente cuando están llenos..........................................................................40

¿Qué tipo de energía utilizas en tu hogar?

- Uso la energía de la red.......................................................................................45
- Uso algún tipo de energía renovable.....................................................................5



CALEFACCIÓN

¿Cómo usas la calefacción?

- Me gusta poner la calefacción alta para poder ir con poca ropa por casa...........15
- Pongo la calefacción y cuando hace mucho calor abro la ventana para no concentrar el calor...............................................................................................40
- Pongo la calefacción de forma moderada aunque tenga que abrigarme un poco más y ahorrando dependiendo de la temperatura..................................................5

RESIDUOS

¿Qué haces con los residuos que produces en tu hogar?

- los hecho a una única bolsa para tirarlos a un contenedor convencional............70
- Intento reutilizar lo posible y el resto lo separo de manera que cada tipo de residuo va a su contenedor determinado..............................................................55
- Intento comprar cosas que, a ser posible, no lleven envoltorios.........................30

AGUA

¿Mantienes el grifo abierto cuando te lavas los dientes?

- No, utilizo un vaso con agua para enjuagarme, o lo abro solo lo necesario..........5
- Sólo tardo unos minutos en lavármelos por lo que dejo que corra el agua.........15

¿Ducha o baño?

- Por supuesto me baño porque me sienta mejor...................................................15
- Prefiero ducharme porque consumo menos agua..................................................5

Ahora suma la puntuación de todas tus repuestas y lee el siguiente testo de conclusiones para saber lo concienciado que estás con el Medio Ambiente.


13 febrero 2006

El Ceder Serranía de Ronda ha realizado una actividad fuera del Instituto con el alumnado de 1º B


¡Hoy salimos fuera!..

Hemos tenido oportunidad de hablar de muchas cosas con las chicas y los chicos de 1º B sobre su tiempo libre, sus gustos en cuanto a videojuegos, etc.
También nos hemos acercado a conocer un Taller de Empleo que se está llevando a cabo en Algatocín y cuya actividad principal consiste en acondicionar las áreas degradadas de los alrededores del municipio. Hemos podido conocer cómo realizan su trabajo, qué herramientas emplean, la importancia de los talleres de empleo, etc.

06 febrero 2006

Video Forum en 1º B: Diario de un skin

El Ceder Serranía de Ronda, a través de esta actividad, ha pretendido recoger la percepción de las chicas y los chicos de 1º B sobre la violencia juvenil. Para ello, ha partido de visualizar con el alumnado una de las prácticas que está ganando adeptos/as en nuestro país: el movimiento neonazi.
Con el video forum de Diario de un skin, hemos podido analizar con el alumnado de 1º B, su percepción sobre la violencia, sobre el racismo y sobre el papel que juegan las chicas y los chicos en el movimiento neonazi; roles y estereotipos sexistas muy consolidados entre las personas que integran este movimiento.

Trailer de la película:
Antonio Salas (psaudónimo), un periodista de investigación, pierde a Víctor su compaañero de trabajo, en manos de un grupo de cabezas rapadas. Este hecho le lleva a tomar una drástica y peligrosa decisión, la de infiltrarse en los grupos neonazis de Madrid para descubrir a los asesinos.

Cuando finalmente consigue llegar a Martí­n Solano, uno de los principales ideólogos y llamado a ser el nuevo faidhrer, no cuenta con que muchos neonazis no llevan las cabezas rapadas y que ocupan puestos de responsabilidad en nuestra sociedad, incluso en la policí­a...

17 enero 2006

I Plan de Igualdad entre mujeres y hombres en educación

Realizamos el documento para el diagnóstico del I Plan de Igualdad para hombres y mujeres.

Para ello, buscamos las palabras que no conocemos en el diccionario. El cuestionario tiene un nivel de dificultad muy alto para el alumnado de 1º de ESO, el cual encuentra numerosas dificultades en la definición de la mayoría de adjetivos.

DOCUMENTO Nº 6: CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA Y SEGUNDARIA

1.- Ordena los siguientes valores de mayor a menor importancia social: numéralas del 1 al 6.

Persona Ordenada
Persona Hacendosa
Persona Atrevida
Persona Dinámica
Persona Inteligente
Persona Guapa

2.- En la siguiente lista de palabras coloca una H, una M o ambas, según consideres que asigna a un hombres, a una mujeres o a ambos respectivamente:

Ternura
Abnegación
Actividad
Dinamismo
Intuición
Astucia
Sumisión
Dependencia
Pasividad
Valentí­a
Miedo
Debilidad

3.- De los siguientes objetos di cuáles regalarías a tu hermana de 7 años y cuáles a tu hermano de 8:

Ordenador
Camiseta
Coche
Balón
Puzzle
Bicicleta
Zapatillas de deporte
Caja de música
Casita de muñecas
Tren

4.- Asigna un deporte a las personas siguientes:

Juan de 15 años.
Inés de 13 años.

5.- Coloca una H, una M o ambas al lado de cada una de las siguientes profesiones, según creas que corresponden a un hombre, mujer o a ambos respectivamente:

Dirección de empresa
Periodismo
Abogací­a
Persona de limpieza
Ordenanza
Medicina
Enfermerí­a
Puericultura
Hostelerí­a
Ingenierí­a

6.- Escribe al lado de cada una de las palabras siguientes la definición que se te viene a la cabeza tras su lectura:

Hombre público
Mujer público
Verdulero
Verdulera
Zorro
Zorra

7.- Cuando eliges delegado/a de clase prefieres:

a).- a una chica
b).- a un chico
c).- el sexo es igual, sólo me importa su valí­a personal

8.- ¿Crees que hay juegos masculinos y femeninos?, ¿Opinas que está bien?

9.- ¿Sientes que el profesorado te trata de manera diferente por razón de tu sexo?, Pon un ejemplo.

10.- ¿Sientes que tus compañeros y compañeras te tratan de manera diferente por razón de tu sexo?, Pon un ejemplo.

11.- Reparte las tareas del sábado por la mañana entre los miembros de la familia Martínez, compuesta por papá, mamá, nene de 11 años y nena de 10.

a).- Cuidar el jardí­n
b).- Pasar la aspiradora al salón
c).- Llevar el coche a pasar la revisión
d).- Preparar la comida

La Hoja Informativa de 1º B se llamará L@s Jubriqueñ@s

Nombre de la Hoja Informativa: L@s Jubriqueñ@s

10 enero 2006

Nos presentamos

ola soi victor soi alubno de primero b tengo 14 años.(hola soi pixurri soi mui wapo busco pareja.)
HOola soy Albertini. Soy el mas chulo y busco hembra
HOla me llamo Nelson y estoy en Primero B del IES Valle del Genal.
Me llamo Jose mANUEEL , para los amigos Carmelo. Cuando Vengas a Algatocin pregunyta por mi.
ola me yamo maria y soy del ies valle del genal y tebgo 13 años.
ola soy ure y tengo 14 años si kieres conocerme ven al instituto valle del genal en algatocin.ola


¡Algunas fotos de las chicas y los chicos de 1º B!

¡Éstas son algunas imágenes de las chicas y los chicos de 1º B!









19 diciembre 2005

Juego de la Serraní­a de Ronda en 1º B

El alumnado del IES Valle del Genal practicaron con el Juego de la Serraní­a

El CEDER Serrania de Ronda realizó algunas sesiones con el alumnado de 1º de Eso del Instituto Valle del Genal para que las niñas y los niños conocieran el juego de la Serraní­a de Ronda, y por ende, su comarca.
El juego de la Serrania de Ronda propone un apasionante recorrido por su geografí­a para descubrir, de forma divertida ya apasionante, todos los tesoros que esconden sus parajes, sus pueblos y sus gentes. Es un juego de Educa Borras en colaboracion con el CEDER Serraní­a de Ronda. El Juego está pensado para un público que tenga a partir de 10 años.
Con sólo una tirada de dados sobre el tablero, las niñas y los niños se pudieron desplazar en cuestión de segundos hasta Algatocí­n. Desde allí­, si lograban superar las pruebas y preguntas, se trasladaban por carretera o por tren hasta Jubrique, todo ello sin tener que mover un pie de casa. De esta forma transcurrieron las sesiones con el alumnado del Instituto Valle del Genal, en las que se pudo comprobar el interés de las niñas y los niños por responder a las preguntas y superar las pruebas, y hubo muchas que sí­ acertaron porque las habían oí­do a las personas mayores de sus pueblos.
"Serraní­a de Ronda" es el nombre exacto de este juego, que "persigue sobre todo que las niñas y los niños de toda la comarca puedan conocer de una manera fácil y entretenida lo más interesante de su zona", comentó el gerente del Ceder, Juan Manuel Gutiérrez en la presentación del juego el 24 de Diciembre de 2005. Y es que a cada jugador o jugadora, se le dan seis dólmenes que tendrá que ir colocando en los municipios serranos que le toquen en suerte, al mejor estilo del Trivial Pursuit. Antes de dejarlos tendrán que pasar una serie de pruebas y contestar preguntas relacionadas con su entorno del estilo de "¿cuántas alcaldesas habí­a en la Serraní­a en el año 2004?" o, "¿a cuántas personas afecta la falta de depuración del rí­o Guadiaro?". "Son cuestiones importantes de sus pueblos, relacionadas con la historia, la geografíaa, las tradiciones, el medio ambiente o las curiosidades que deben conocer", apuntó en la presentación, Raquel Gomez, la coordinadora del proyecto educativo.
Signos. Si hubiese que definir a este juego se podrí­a decir que es una mezcla entre el Trivial, el Pictionary y el tradicional juego de la Oca, aunque "con un contenido y un sabor netamente serranos". Aunque el tablero con todas sus piezas se está vendiendo en el mercado rondeño a 45 euros, el CEDER Serraní­a de Ronda, ha previsto obsequiar con uno de ellos a todos los centros educativos y bibliotecas de la Serraní­a.Por otra parte, la entidad promotora también han querido que el juego tenga una función integradora, por lo que en la caja también figura la lengua de signos para poder comunicarse con las personas sordas, así­ como el alfabeto `Braille´ de las personas invidentes. Estos dos colectivos también podrían disfrutar de los rincones de la Serraní­a, ya que el juego cuenta con dos pruebas especí­ficas para ellos.